Étapes du développement de la naissance à l'âge 1

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Étapes du développement de la naissance à l'âge 1

















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  • Les bébés se développent très rapidement au cours de la première année de vie.

  • Ils passent de l'incapacité à contrôler les mouvements des membres à la capacité d'atteindre les choses et de les cogner ensemble.

  • Les sons roucoulants commencent à être «jabberés» plus organisés à la fin de la première année.

Bébés
développer rapidement des compétences au cours de la première année, et il peut être difficile de savoir si votre bébé est sur la bonne voie. Au cours de la première année, les bébés développent de nouvelles façons de penser, de communiquer et de résoudre des problèmes (appelés
compétences cognitives). Ils se développent physiquement et apprennent à interagir avec les gens.

Si vous n'êtes pas complètement sûr des compétences typiques de cette première année, jetez un œil à cette liste de jalons de développement. Cela vous donnera une meilleure idée des compétences qui devraient normalement se développer à cet âge et s’il existe des possibilités
retards de développement à discuter avec le pédiatre. Vous pouvez également en savoir plus sur:

  • Fait des mouvements réflexes comme sucer et surprendre

  • A des mouvements saccadés et incontrôlés des bras et des jambes

  • En savoir plus sur les choses par la sensation, le son, la vue et l'odeur

  • Commence à répéter les mouvements pour favoriser la croissance et la mémoire du cerveau

Jalons sociaux et émotionnels

  • S'appuie sur les bras quand sur le ventre

  • Maintient la tête haute non prise en charge pendant une courte période

  • Suit un objet avec les yeux d'un côté au milieu, mais pas tout autour

  • Commence à prêter attention, à regarder et à reconnaître les visages

  • Reconnaît les personnes familières à distance

  • Montre des signes d'ennui (agitation) en faisant une chose trop longtemps

  • Utilise les yeux et les mains ensemble et des plans, comme voir un jouet et l'atteindre

Jalons sociaux et émotionnels

  • Sourit spontanément

  • Aime jouer avec les gens

  • Roucoulements et babille

  • Développe différents cris pour différents besoins (faim, fatigue, mouillé)

  • Répond à l'amour et à l'affection

  • Montre le bonheur et la tristesse

  • Peut imiter les expressions faciales

  • Atteint et attrape des objets

  • Roches sur le ventre; peut rouler du ventre vers l'arrière

  • Met du poids sur les jambes lorsque les pieds sont à plat sur le sol

  • Déplace les choses de main en main

Jalons cognitifs et linguistiques

  • Est curieux des choses hors de portée et regarde de nouvelles choses

  • Explore les choses en les mettant en bouche

  • Répond à la conversation en émettant des sons

  • Reconnaît et répond à son propre nom

Jalons sociaux et émotionnels

  • Commence à reconnaître et à réagir aux étrangers

  • Essaie d'amener les soignants à jouer (sort la langue, tapote les jouets, etc.)

Jalons cognitifs et linguistiques

  • Pratique le tour de rôle lors de la «conversation» avec les soignants

  • Jabbers avec des combinaisons sonores de voyelles (eh, ah, oh) et commence à utiliser des sons comme b et m

  • Commence à tester la cause et l'effet, comme voir ce qui se passe lorsque l'on secoue un jouet

Jalons sociaux et émotionnels

  • Est intéressé à se regarder dans le miroir

  • Utilise des sons pour exprimer le bonheur, la tristesse et la colère

  • Entrer et sortir d'une position assise

  • Commence à scooter, ramper ou ramper

  • Peut se tenir avec soutien

  • Ramasse les petits objets à l'aide du pouce et des doigts (prise en tenaille)

  • Suit un objet qui tombe avec les yeux

  • Cherche un objet caché, mais seulement s'il vous voit le cacher

  • Joue coucou et galette

  • Commence à comprendre non

  • Émet des sons de voyelles (maman, baba)

  • Pointe et copie d'autres gestes

Jalons sociaux et émotionnels

  • Commence à avoir une anxiété étrangère

  • Peut être contrarié lorsqu'il est séparé des soignants

  • A des objets ou des jouets préférés

  • Promenades accrochées aux mains ou aux meubles

  • Peut être autonome

  • Peut faire quelques pas seul

  • Peut lâcher des articles sans aide

  • Points

Jalons cognitifs et linguistiques

  • Trouve des objets cachés

  • Regarde ou pointe une image lorsque vous la nommez

  • Frappe, jette et secoue les choses pour voir ce qui se passe

  • Explore les objets du quotidien, à la fois de manière correcte (en utilisant une tasse pour boire) et de manière incorrecte (met un jouet dans une tasse)

  • Suit les instructions en une seule étape

  • Secoue la tête non et vagues

  • Tente de répéter les mots

Jalons sociaux et émotionnels

  • Utilise l'inflexion et les pauses pour produire des sons qui ressemblent à de la parole

  • Utilise des mots simples comme maman ou euh-oh

  • Répond au nom

  • Joue les favoris avec les gens

  • A un peu peur des nouvelles choses

  • Utilise des gestes ou des sons pour attirer votre attention

Gardez à l'esprit que les bébés se développent à des rythmes différents. Si votre bébé n'atteint pas certains de ces jalons, ne paniquez pas. Mais assurez-vous d'en discuter avec le pédiatre. Vous pouvez discuter ensemble de l'opportunité d'envisager
évaluation d'intervention précoce.

  • Les bébés rampent, scootent ou naviguent généralement avant la fin de la première année.

  • À la fin de la première année, votre enfant pourrait dire maman ou euh-oh et répondant à son propre nom.

  • Si vous avez des inquiétudes au sujet de votre bébé, assurez-vous de parler au médecin de ce que vous voyez.

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A propos de l'auteur

A propos de l'auteur

Amanda Morin et nbsp

a travaillé comme enseignant en salle de classe et comme spécialiste en intervention précoce pendant 10 ans. Elle est l'auteur de Le guide des parents sur l’éducation spéciale. Deux de ses enfants ont des différences d'apprentissage.

Revu par

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Molly Algermissen, PhD et nbsp

est professeur agrégé de psychologie médicale au Columbia University Medical Center et directeur clinique de PROMISE.



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