Les stades de développement de l'enfant, de la naissance à 6 ans


Quand un bébé arrive, les parents se demandent à quoi s'attendre de sa croissance: quand ils le verront sourire pour la première fois, quand il dira les premiers mots, quand il commencera à marcher. Évidemment, il n'y a pas de «moments fixes» où certaines choses doivent se produire: il n'y a pas de mois spécifique pendant lequel tous les enfants doivent apprendre à marcher ou à tenir la cuillère.

En fait, l'expérience nous apprend qu'il y a des enfants qui marchent à 10 mois, alors que d'autres à 15 mois ne le font pas encore. Que certains commencent leurs premiers tests sans couche vers deux ans, d'autres arrivent un an plus tard. et les experts rassurent: chaque enfant a son tempset conquérir un peu plus tôt ou un peu plus tard n'affecte pas le développement général.

Cela dit, cependant, il est également vrai qu’il existe des stades de croissance: intervalles de temps pendant lesquels les enfants ont tendance à acquérir certaines compétences. Voici donc un schéma indicatif de ces phases, divisé par différentes compétences (motrices, langagières, relationnelles et cognitives).

Si l'enfant a une petite anomalie par rapport à ce schéma, en général il n'y a pas lieu de s'inquiéter: il peut en être un variabilité individuelle normale. Cependant, si vous ne vous sentez pas à l'aise, il vaut mieux ne pas avoir de doute: assez consulter le pédiatre, qui pourra évaluer la situation et vous conseiller sur la marche à suivre. À la fin de l'article, vous trouverez une indication des sources scientifiques pour l'élaboration de ce tableau.

Pédiatre, comment choisir le bon

Le développement du bébé de 0 à 3 mois

  • Augmente progressivement la capacité de vérifiez votre tête, qui parvient progressivement à se relever. Il commence également à le soulever lorsqu'il est sur le ventre.
  • Augmente progressivement la capacité de porte tes mains à ta bouche.

PORTÉE RELATIONNELLE

  • Commencer à fixer et suivre brièvement les visages familiers comme maman.
  • Quand il pleure, vous pouvez le consoler en lui parlant, en le tenant dans ses bras ou en lui offrant quelque chose à sucer (sein, tétine, biberon). Parfois, il commence à se consoler, même en mettant ses mains contre sa bouche.
  • Commencer à sourire en réponse au sourire d'un adulte.

AUDITION, VUE ET LANGUE

  • Réagit aux sons.
  • Commencer à premières vocalisations.

Le développement de l'enfant à 4 mois (3-5 mois)

ZONE MOTEUR

  • Levez bien la tête et tournez-la sur le côté, même sur le ventre. Dans cette position, il peut commencer à pousser sur ses coudes.
  • Essayez d'entrer sur le côté en position couchée sur le ventre.
  • Il réussit à saisir des objets, pour les secouer, pour les porter à ta bouche.

PORTÉE RELATIONNELLE

  • Il répond par de simples vocalisations à la voix de ses proches.
  • Il sourit spontanément, surtout aux gens.

AUDITION, VUE ET LANGUE

  • Commencer à localiser les sons et réagit à la voix de maman.
  • Suit les objets en mouvement.
  • Commencer à reconnaître des visages et des objets familiers, même à distance.

Le développement de l'enfant à 6 mois (5-7 mois)

ZONE MOTEUR

  • elle séance avec ou sans support.
  • Vérifiez bien la tête et le tronc.
  • Il parvient à se mettre de son côté et à rouler.
  • Oui pliez sur vos genoux lorsque vos pieds reposent sur une surface stable.
  • Saisissez les objets, à droite et à gauche, et portez-les à votre bouche.

PORTÉE RELATIONNELLE

  • Reconnaître les visages familiers et commencer à se comporter différemment de l'habituel quand il est avec des étrangers.
  • Il aime jouer avec les autres, surtout avec ses parents.
  • Répond aux émotions des autres, et semble souvent heureux.
  • Il aime se regarder dans le miroir.
  • C'est beaucoup curieux de jeux et d'objets, qui a tendance à toucher et à explorer.
  • Il peut commencer à répondre à son nom.
  • Il peut commencer à être attiré par des aliments autres que le lait, même solides (un morceau de pain) ou semi-solides, qui peuvent être portés à la bouche.

AUDITION, VUE ET LANGUE

  • Répond aux sons en émettant des sons.
  • Lancer le babillage.
  • Développe pleinement la vision des couleurs et augmente la capacité de suivre les objets en mouvement avec les yeux.

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Le développement de l'enfant à 9 mois (8-10 mois)

ZONE MOTEUR

  • Il roule, rampe, rampe, s'assoit seul.
  • Il réussit à soutenir votre poids sur vos jambes et, dans certains cas, de se lever.
  • Il passe des objets d'une main à l'autre, les laisse, parvient à saisir des objets avec deux doigts.

PORTÉE RELATIONNELLE

  • Répond à votre nom.
  • Cela peut avoir peur des étrangers.
  • Commencez à avoir le vôtre jouets préférés.
  • Commencer à imiter les gestes de la famille (grimaces, applaudissements, bonjour-bonjour).

AUDITION, VUE ET LANGUE

  • Dites et répétez de petites chaînes de sons.

Le développement de l'enfant à 12 mois (11-15 mois)

ZONE MOTEUR

  • Il se lève et effectue marches latérales, promenades s'appuyant sur des meubles ou indépendamment.
  • Prenez des articles pour de plus en plus raffiné et coordonné.
  • Commencer à utilisez la cuillère vous-même.
  • Jouez avec des vêtements et, si vous le pouvez, elle enlève ses bas.
  • Met et supprime des éléments d'un conteneur.

PORTÉE RELATIONNELLE / COGNITIVE

  • Il est timide ou nerveux en présence d'étrangers.
  • Cela peut montrer de la peur dans certaines circonstances.
  • Étendre un livre aux parents (ou qui s'en soucie) quand il veut entendre une histoire.
  • souvent elle pleure quand maman ou papa partent.
  • Commencer à utiliser correctement les objets (le peigne à peigne, le verre à boire, le téléphone pour passer des appels …).
  • indique.
  • Affichez les préférences de certains jeux ou personnes.
  • Étirez vos bras ou vos jambes tout en les habillant.

AUDITION, VUE ET LANGUE

  • Comprend le « Non ».
  • il dit "maman" et "papa" et mentionne quelques mots de plus.

Le développement de l'enfant à 18-24 mois

ZONE MOTEUR

  • Marcher indépendamment, court, surmonte de petits obstacles, "danse";
  • Faites glisser des objets tout en marchant.
  • Peut boire dans le verre et manger avec une cuillère.
  • Il monte et descend des meubles sans aide, il monte et descend les escaliers en se tenant à un support;
  • Réussir enfiler de petits objets et de copier des panneaux très simples.
  • Il peut aider quand il est déshabillé.

PORTÉE RELATIONNELLE / COGNITIVE

  • Il s'intéresse aux pairs (dont la présence l'excite généralement) et aux adultes.
  • Essayez de manger, de vous habiller, de vous déshabiller.
  • Il réussit à jouer seul pendant un momentet jouer "faisant semblant de …"
  • Montrez de l'affection envers les membres de la famille.
  • Oui "aventure" dans de petites explorations de l'environnement, tant que les parents restent proches.
  • Indique d'afficher et de demander.

AUDITION, VUE ET LANGUE

  • Il se fait comprendre (dit quelques mots et utilise des phrases simples, quelques mots).
  • Il répond également des gestes aux questions le concernant.
  • Il comprend ce que les autres disent.
  • Exécuter de petites "commandes" (par exemple, la demande de s'asseoir).

L'importance du jeu pour "apprendre" les émotions

Le développement de l'enfant à 30-36 mois

  • Montez et descendez les escaliers en alternant les pieds (un pour chaque étape); sauter, commencer à pédaler.
  • Dessinez avec le crayon dans la bonne position, collez, utilisez des ciseaux.
  • Vérifiez les sphincters pendant la journée.
  • Il parvient à terminer petits puzzles et pour construire petites tours.
  • Il parvient à copier les cercles avec le crayon.

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PORTÉE RELATIONNELLE / COGNITIVE

  • spectacle de nouvelles émotions comme honte, orgueil, agressivité, possessivité;
  • Socialisez avec les adultes et les pairs, réalise des activités en coopération avec d'autres enfantsi, reconnaissant la règles (il sait attendre son tour pour accéder à une partie).
  • Combinez les formes, connaissez les couleurs et les parties du corps.
  • Il peut s'habiller et se déshabiller.
  • Commencez à vous faire une idée de la différence entre les sexes.
  • Commencez à "vous connaître": son sexe, sa personnalité, ses compétences, comment il se sent dans le monde.

AUDITION, VUE ET LANGUE

  • Parlez intelligemment même à des étrangers.
  • il a quelques règles grammaticales.
  • Répond aux questions.
  • Racontez de petites histoires ou des parties d'une histoire.

Le développement de l'enfant à 3,5-4 ans

ZONE MOTEUR

  • Il saute et ne peut se tenir sur un pied que quelques secondes.
  • Il réussit à attraper une balle à la volée.
  • Il réussit à manipulez votre nourriture (mélanger, couper, verser) assez correctement.
  • Utilisez bien des ciseaux.

PORTÉE RELATIONNELLE / COGNITIVE

  • Il commence à aimer faire de nouvelles choses.
  • Jouez "maman et papa".
  • Il a toujours une plus grande inventivité dans les jeux d'imagination.
  • Il n'arrive pas toujours à distinguer le fantasme de la réalité.
  • Il aime ça jouer ensemble d'autres enfants.
  • Cela inclut l'idée de "compter".
  • Commencez à avoir une idée du temps.
  • Anticipe les événements d'une histoire qu'il connaît.

AUDITION, VUE ET LANGUE

  • Racontez des histoires.
  • N'oubliez pas les chansons ou les poèmes par cœur.

Le développement de l'enfant à 4-6 ans

ZONE MOTEUR

  • Gère seul la nourriture et l'hygiène personnelle.

PORTÉE RELATIONNELLE / COGNITIVE

  • Commencez à comprendre, expliquer et, si possible, contrôler le monde environnant.
  • Commencer à distinguer la fantaisie et la réalité.
  • Augmentez la curiosité pour les différences.
  • Améliorer la capacité de collaborer et suivre les règles.
  • Dessinez le figure humaine avec de plus en plus de détails.
  • Améliorez la compréhension de la combinaison des formes, des couleurs et des séquences.

AUDITION, VUE ET LANGUE

  • Commencez à compter et un reconnaître des lettres et des mots.
  • Peut raconter des histoires et des expériences.
  • Utilisez l'avenir

Sources pour cet article: Apprenez le matériel de signalisation / jalons des Centers for Disease Control and Prevention à Atlanta; Matériel de croissance du ministère de la Santé; matériel de l'American Academy of Pediatrics (Bright Futures: Guidelines for Health Supervision of Infants, Children, and Adolescents); matériel du site Web Emedicine (Jalons infantiles)